27 травня Урок узагальнення знань у 6 класі Завдання: параграф 54 повторити, переглянути відео https://youtu.be/XYhm8zoC2Xo?si=WEkMAyvAYFWGfFDU

20 травня Тема. Вплив діяльності людини на взаємозв’язки в природі. Завдання: параграф 55 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/4OL6RFmoxag?si=2T_HGn7L_XWeSVnv 1. Негативний вплив (руйнування зв'язків) Знищення середовища існування: Вирубування лісів, розорювання степів та осушення боліт призводять до того, що диким тваринам ніде жити та шукати їжу. Забруднення планети: Викиди заводів та автомобілів отруюють повітря, а пластик і побутові відходи забруднюють ґрун

Підсумкова контрольна робота Завдання: виконати тестову роботу https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6057466

15 травня Підсумкова контрольна робота Завдання: виконати тестову роботу https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2196206

13 травня Тема. Дослідження джунглів Амазонки. Сучасні екстремальні подорожі Завдання: параграф 54 прочитати, переглянути відео, виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7187108 https://youtu.be/xRbf73S3iuU?si=lNPiISehSISbTFGh 1. Унікальність Амазонії Амазонка — найповноводніша річка світу. Її басейн за площею майже такий самий, як цілий континент Австралія. Основні рекорди: Водність: Щосекунди вона скидає в океан близько 220 000 води, що становить 20% усієї

8 травня Тема. Дослідження океанів і атмосфери. Підкорення найвищих вершин світу Завдання: параграф 53 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/AggvOub3sxA?si=9H2JdzGjUfuYLmHJ https://youtu.be/UJrTA8lQYkY?si=-C29PSfUTdxHrCJ5

6 травня Тема. Підкорення полюсів Землі. Робота полярників на станції Вернадського. Завдання: параграф 52 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/fmEC9QJON1M?si=q0fEuB7JtnXsnBrs Підкорення полюсів Землі на початку XX століття стало визначною географічною подією. Північний полюс першим досяг Роберт Пірі у 1909 році, а Південний — Руаль Амундсен у 1911 році. Ці експедиції проводилися в екстремальних умовах на собачих упряжах, знаменуючи перемогу людини над крижаними пуст

1 травня Тема. Як пізнати свої здібності. Завдання: параграф 51 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/3JQ63KEKwlo?si=y1GEAqM-bmcCzeoF Як відкрити свої таланти? Спробуй себе в дії: Здібності проявляються лише тоді, коли ти щось робиш. Запишися на гурток, спробуй новий вид спорту або почни творчий проєкт. Проаналізуй свої інтереси: Згадай, які заняття приносять тобі задоволення і де ти не помічаєш, як минає час. Зазвичай те, що подобається, виходить найкраще. Спостеріга

29 квітня Контроль знань за темами «Взаємозв’язки між живими організмами; між собою та неживою природою в різних угрупованнях» та «Біологічні ритми організмів». Завдання: виконати тестову роботу https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4841796

Аварія на Чорнобильській атомній електростанції (ЧАЕС) сталася 26 квітня 1986 року. Це найбільша техногенна катастрофа в історії людства за кількістю загиблих, постраждалих та економічними збитками. Відеоурок: Вибух на ЧАЕС https://youtu.be/O_aRrrz1g6A Основні факти Час події: Приблизно о 01:23:47 ночі на 4-му енергоблоці сталися два теплових вибухи. Причина: Вибухи повністю зруйнували реактор РВПК-1000, що призвело до викиду величезної кількості радіоактивних речовин в атм

24 квітня Практична робота «Квітковий годинник на подвір’ї» Завдання: параграф 50 повторити, переглянути відео, виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1063604 https://youtu.be/3KUbn3EFdcQ?si=E12JQqOlpIW1s9qO https://youtu.be/2xZ6vlpCfog?si=on5Nbu1dAeBLCUCX

22 квітня Тема . Періодичні зміни середовища життя і пристосування до них організмів. Завдання: параграф 50 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/3itupGcM3GQ?si=WFxFhJOMy4EA4PqN https://youtu.be/GJb6NsqTeeA?si=9nXv8_DM8b1vQxts Періодичні зміни середовища — це регулярні коливання умов (світло, температура, вологість), що повторюються в часі, до яких організми адаптувалися через біологічні ритми. Вони бувають добовими (день/ніч) та сезонними (пори року). Організми

17 квітня Тема . Життя рослин і тварин серед людей Завдання: параграф 49 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/U0pyfRBx7cM?si=3wBqJqlf7uFJY3L6 1. Тварини в місті (Синантропи) Це дикі тварини, які навчилися жити поруч із людиною, бо тут легше знайти їжу та сховок. Птахи: Голуби, горобці, ворони, ластівки (будують гнізда під дахами). Ссавці: Білки в парках, їжаки, кажани, а іноді навіть лисиці чи куниці. Комахи: Бджоли, мухи, павуки. 2. Рослини-супутники Рослини

15 квітня Тема . Виживання в пустелях. Завдання: параграф 48 прочитати, переглянути відео, виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2643645 https://youtu.be/xYYQxJ7AxHw?si=EghLCO-Kuch8XCMw Як виживають рослини Рослини пустель використовують стратегії накопичення та збереження вологи: Глибоке коріння : Верблюжа колючка має корені завдовжки понад 20 метрів, щоб діставати до підземних вод. Видозмінені листки : Замість звичайного листя у кактусів — колючки, що

10 квітня Тема . Взаємозвязки організмів у грунті Завдання: параграф 47 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/SLN8ni5eDUk?si=8nYTZoCNbmp0l7pS Життя у ґрунті — це надзвичайно щільна мережа взаємодій, де кожен учасник впливає на хімічний склад та структуру середовища. Ось основні типи цих зв’язків: Симбіоз (Мутуалізм): Найвідоміший приклад — мікориза (грибокорінь). Гриби допомагають рослинам всмоктувати воду та мінерали, а натомість отримують цукри. Також сюди ві

8 квітня Тема . Організми луки й городу, взаємозв’язки між ними та довкіллям Завдання: параграф 46 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/4pBkwzJyZMI?si=9EcnVAE7a_az4tw5 1. Організми луки Лука зазвичай багатша на видове різноманіття диких трав. Рослини: Трав'янисті рослини (тимофіївка, конюшина, деревій, волошки). Тут немає ярусності лісу, тому всі змагаються за світло. Тварини: Комахи (бджоли, метелики, коники), гризуни (миші, полівки), птахи (жайворонки, переп

3 квітня Тема . Взаємозвязки в лісі й парку. Завдання: параграф 45 прочитати, переглянути відео, виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9392414 https://youtu.be/seM3vPZBVIs?si=FeKJm_twFt68lzM3 Ознака Ліс Парк Походження Природна екосистема Створена людиною (штучна) Різноманітність Велика кількість видів, багатоярусність Обмежена кількість видів, обрана людиною Стійкість Висока: система саморегулюється Низька: потребує догляду людини (полив, висадка) Колооб

1 квітня Тема . Взаємозвязки в прісній водоймі, морі чи океані Завдання: параграф 44 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/GLJ0_x1gFpw?si=THG8T9Pp6keVvPPs 1. Харчовий ланцюг (Хто кого їсть) Це основа основ. Все починається з енергії сонця: Продуценти: Водорості та фітопланктон створюють органіку з сонячного світла. Консументи: Дрібні рачки (зоопланктон) їдять водорості, їх їдять мирні риби, а на тих полюють хижаки (щука в річці або акула в океані). Редуценти: Ба

20 березня Тема . Угруповання організмів Завдання: параграф 43 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/nZ4Ks3LkCnI?si=-VToVKJc7DCfyBFJ Угруповання організмів — це сукупність різних видів живих істот (рослин, тварин, мікроорганізмів), що спільно населяють певну ділянку суші чи водойми та взаємодіють між собою, входячи до складу екосистеми. Вони адаптовані до спільних умов середовища, створюючи стійкі ланцюги живлення. Поділяються на природні (ліс, озеро) та штучні (

18 березня Тема . Пристосування рослин і тварин, щоб не бути з’їденими чи знайденими. Завдання: параграф 42 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/67QlJ57XCMY?si=8ltva1tQk4qfpity Це способи, якими природа «навчила» тварин і рослин захищатися від ворогів та виживати в суворих умовах: Маскування (мімікрія): Здатність зливатися з навколишнім середовищем (наприклад, хамелеон або коник). Захисне забарвлення: Яскраві кольори, що попереджають про отруйність (сонечко,