8 квітня Тема .   Організми луки й городу, взаємозв’язки між ними та довкіллям   Завдання:  параграф 46 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/4pBkwzJyZMI?si=9EcnVAE7a_az4tw5 1. Організми луки Лука зазвичай багатша на видове різноманіття диких трав. Рослини:  Трав'янисті рослини (тимофіївка, конюшина, деревій, волошки). Тут немає ярусності лісу, тому всі змагаються за світло. Тварини:  Комахи (бджоли, метелики, коники), гризуни (миші, полівки), птахи (жайворонки, переп

3 квітня Тема .   Взаємозвязки в лісі й парку. Завдання:  параграф 45 прочитати, переглянути відео, виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9392414 https://youtu.be/seM3vPZBVIs?si=FeKJm_twFt68lzM3 Ознака  Ліс Парк Походження Природна екосистема Створена людиною (штучна) Різноманітність Велика кількість видів, багатоярусність Обмежена кількість видів, обрана людиною Стійкість Висока: система саморегулюється Низька: потребує догляду людини (полив, висадка) Колооб

1 квітня Тема .   Взаємозвязки в прісній водоймі, морі чи океані Завдання:  параграф 44 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/GLJ0_x1gFpw?si=THG8T9Pp6keVvPPs 1. Харчовий ланцюг (Хто кого їсть) Це основа основ. Все починається з енергії сонця: Продуценти:  Водорості та фітопланктон створюють органіку з сонячного світла. Консументи:  Дрібні рачки (зоопланктон) їдять водорості, їх їдять мирні риби, а на тих полюють хижаки (щука в річці або акула в океані). Редуценти:  Ба

20 березня Тема .   Угруповання організмів   Завдання:  параграф 43 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/nZ4Ks3LkCnI?si=-VToVKJc7DCfyBFJ Угруповання організмів — це сукупність різних видів живих істот (рослин, тварин, мікроорганізмів), що спільно населяють певну ділянку суші чи водойми та взаємодіють між собою, входячи до складу екосистеми. Вони адаптовані до спільних умов середовища, створюючи стійкі ланцюги живлення. Поділяються на природні (ліс, озеро) та штучні (

18 березня Тема .   Пристосування рослин і тварин, щоб не бути з’їденими чи знайденими.   Завдання:  параграф 42 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/67QlJ57XCMY?si=8ltva1tQk4qfpity Це способи, якими природа «навчила» тварин і рослин захищатися від ворогів та виживати в суворих умовах:  Маскування (мімікрія):  Здатність зливатися з навколишнім середовищем (наприклад, хамелеон або коник). Захисне забарвлення:  Яскраві кольори, що попереджають про отруйність (сонечко,

11 березня Тема .   Ланцюги живлення.   Завдання:  параграф 41 прочитати, переглянути відео, виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4138440 https://youtu.be/_QeO02bHP9U?si=sUuEqJR8_tSzSr7J

6 березня Тема .   Нахлібники і квартиранти. Партнери   Завдання:  параграф 40 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/GFwvTe1Xn5U?si=7_qhnicyDxGzl4Y5   Нахлібництво (коменсалізм):  Організм-нахлібник харчується залишками їжі іншого, не шкодячи йому.   Квартирантство (коменсалізм):  Вид використовує інший організм як житло, сховище або транспорт (наприклад, риба-прилипала або гатерія в гніздах).   Партнери (мутуалізм):  Форма співжиття, при якій обидва організми отримую

4 березня Тема .   Паразити і хижаки  Завдання:  параграф 39 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/grmyX2O9l8k?si=skf0qjc-s-EFUSHK Хто такі хижаки? Це тварини, які полюють, вбивають і поїдають інших тварин.  Приклади:  вовк, сова, щука, орел, рись, сонечко (живиться попелицями). Роль у природі:  регулюють чисельність популяцій, знищуючи переважно хворих або слабких особин ("санітари природи").  Хто такі паразити? Це організми, що живуть на поверхні або всередині іншог

27 лютого Узагальнення та систематизація вивченого за темою «Взаємозв’язки організмів з неживою природою» Завдання:  виконати тестову роботу https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8974844

25 лютого Тема . Організми як середовище життя   Завдання:  параграф 38 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/xQ64FsbvNDw?si=vjKWLUGer7pA1G6D Основні форми співіснування організмів Симбіоз (співжиття) : Мутуалізм:  Взаємовигідне співіснування (наприклад, лишайники, азотфіксуючі бактерії в корінні бобових). Коменсалізм:  Один організм (коменсал) отримує користь, не завдаючи шкоди іншому (хазяїну), або використовує його як житло. Паразитизм:  Паразит живе за рахунок інш

20 лютого Тема.  Умови ґрунту як середовища життя Завдання:  параграф 37 прочитати, переглянути відео https://wordwall.net/uk/resource/72476505 https://youtu.be/jkewFhHDN6I?si=gAlKv-DDPwCLD0y- Тварини пристосувалися до життя в ґрунті завдяки: видовженому тілу, міцним риючим кінцівкам (кріт, вовчок), слизьким покривам (дощовий черв'як) та зниження зору при розвиненому нюху й слуху. Вони пересуваються, розсуваючи ґрунт або прокладаючи ходи, що сприяє аерації та перемішуванню ґр

18 лютого   Тема.  Наземно-повітряне середовище  і пристосування до життя в ньому рослин і тварин  Завдання:  параграф 36 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/cvb_dkcZlhU?si=eKLlZiXARkkqNEnq Наземно-повітряне середовище характеризується високим вмістом кисню, достатком світла, але часто обмеженою вологою та значними перепадами температур. Рослини та тварини пристосувалися до нього через розвиток кореневих систем, листкових пластинок, здатність до польоту, бігу, форм

13 лютого Тема.  Водне середовище і пристосування до його умов рослин і тварин.  Завдання:  параграф 35 прочитати, переглянути відео, виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6510190   https://youtu.be/jTIAAsrjbJw?si=4MLliy-hh6t_qhiJ Поширення водних мешканців пов’язано з відмінностями водного сере довища: освітленням, температурою, тиском, умістом солей та розчинених газів у воді. Водні екосистеми поділяють на прісноводні та системи із солоною водою. Найзагальн

11 лютого Тема.  Середовище життя, чинники неживої природи  Завдання:  параграф 34 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/jC4xbJfjdW8?si=BGa_qqs4Y4xeTN-h Середовище існування — це частина природи, яка оточує живий організм і з якою він безпосередньо взаємодіє. Виділяють чотири основні типи середовищ: Наземно-повітряне — характеризується великою кількістю кисню та світла, але значними коливаннями температури (птахи, ссавці, рослини).      Водне — має високу густину, мен

6 лютого   Тематичне оцінювання «Пізнаємо Сонячну систему»   Завдання:  виконати тестову роботу  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2676922

4 лютого   Тема. ЯК ВЛАШТОВАНИЙ ВСЕСВІТ.  Завдання:  параграф 33 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/DebBeO-0_GQ?si=3WLfYJVwyJmCa1PP

28 січня  Тема.  ЯК ДОСЛІДЖУЮТЬ СОНЯЧНУ СИСТЕМУ   Завдання:  параграф 31 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/VbsOEO7B0e8?si=BUOOweSYniOq4e7z https://youtu.be/2e9sEo3t3xs?si=_tr90Z96oqPySB5n    Наземні та космічні телескопи: Використання оптичних і радіотелескопів для спостереження за планетами та зорями. Особлива увага приділяється сучасним знімкам з телескопа «Джеймс Вебб» .     Автоматичні міжпланетні станції (АМС): Вивчення за допомогою безпілотних апаратів, що п

23 січня  Тема.  Карликові планети. Малі тіла. Метеороїди.  Завдання:  параграф 30 прочитати, переглянути відео https://youtu.be/jVL1gOopszU?si=xAMAyn71jwdgJe6p https://youtu.be/RN8aZDFr7uc?si=Zc4PUkTr7EuoFEVR Основні групи «малечі»: Астероїди — кам’янисті або металеві тіла неправильної форми. Більшість із них зосереджена в Поясі астероїдів між Марсом та Юпітером. Карликові планети — небесні тіла, що мають кулясту форму, але за розмірами значно менші за звичайні планети. Най

21 січня   Тема.  Загальна характеристика планет ГІГАНТІВ.  Завдання:  параграф 29 прочитати, переглянути відео, ВИКОНАТИ ТЕСТ https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8244210   https://youtu.be/NV5wmznUJU8?si=HuL_sj81TPsbeRqs

16 січня   Тема.  Загальна характеристика планет земної групи.  Завдання:  параграф 28 прочитати, переглянути відео Вправа"Планети" https://wordwall.net/uk/resource/17727218 https://wordwall.net/uk/resource/16999650 https://youtu.be/Z9_sJdJC6Cw?si=aewXzOBfJ4bPKsyZ Меркурій, Венера, Земля і Марс — планети земної групи. Вони ма- ють тверду поверхню, практично кулясту форму й невелику кіль- кість супутників (або не мають їх). Кожна планета має свої особливості — наявність або ві